Skolnytt & insikter

Funderar ni på om ni ska skapa ett tryckt undervisningsmaterial istället för ett digitalt? Är ni intresserade av vilka fördelar tryckta texter ger jämfört med digitala? Eller är ni kanske ute efter vad elever eller lärare föredrar? Då är den här texten som gjord för er!

För att undvika att AI används som en genväg har många av lärarna i undersökningen anpassat sin undervisning och sina examinationsmetoder. Två tredjedelar använder AI-tjänster på något sätt och de vill lära sig mer om AI. Det är några av de iakttagelser som Skolverket gör i en lägesbild om gymnasielärares användning och hantering av AI.

Forskning visar att tryckta texter kan ge bättre läsförståelse än digitala format, särskilt för barn och unga. Skärmläsning innebär ofta snabbare och ytligare läsning med fler distraktioner, medan tryckta texter uppmuntrar till djupare fokus och stärker minnesförmågan. Att kombinera digitalt och tryckt material i undervisningen kan därför vara en effektiv strategi för att förbättra elevers läsförståelse och inlärning.

För att förbättra kvaliteten och likvärdigheten i skolan har regeringen infört ett statsbidrag specifikt för tryckta läroböcker och lärarhandledningar. Syftet är att stärka elevernas tillgång till fysiska läromedel som visat sig vara särskilt effektiva för inlärning och läsförståelse. Genom att främja användningen av tryckta material vill regeringen säkerställa att alla elever får bästa möjliga förutsättningar för att ta till sig kunskap.

De senaste 10 åren har skolans digitalisering gått i rekordfart. Datorer, surfplattor och digitala lärplattformar har blivit självklara verktyg i klassrummen. Nästan alla elever i Sverige har idag tillgång till en personlig digital enhet i skolan, vilket har förändrat hur undervisning bedrivs och hur kunskap förmedlas.